После инсульта часто у больного проявляются нарушения речи и памяти. Важно обратить на это особое внимание, так как нарушение когнитивных функций затрудняет привычное общение, вызывает сильные переживания.

Расстройства проявляются у пациента, когда он еще находится в стационаре. Чаще всего восстановлением занимается логопед при больнице, также можно пригласить врача на дом.

Специалист работает с больным сам и дает родным или сиделке рекомендации, как помогать выполнять упражнения. Близким важно изменить свое поведение в быту, чтобы речь человек быстрее восстановилась. Вот несколько простых советов:

• говорить нужно медленнее, чем обычно;

• использовать простые слова и фразы, сопровождать их жестами и, если нужно, рисунками;

• можно дать больному тетрадь и карандаш, просить написать ряд цифр, букв, собственное имя;

• около каждого предмета мебели в доме необходимо положить карточку с его названием, так больной будет заново запоминать слова.

Нарушается память, больной не может вспомнить слова, правильно описать свои мысли, из‑за чего беспокоится, нервничает, и, как результат, ухудшается эмоциональное состояние, что, конечно, не приводит к выздоровлению.

Восстановить мыслительные способности помогает регулярное выполнение несложных упражнений:

• Повторение: самый простой способ тренировать память пожилого родственника — детальное перечисление всего, что с ним произошло за день. Увеличивайте промежуток между подачей информации и ее воспроизведением.

• Создание визуальных образов: больному предлагается картинка с изображением предмета. Необходимо как можно подробнее передать все, что он видит.

• Формирование ассоциаций: задания на создание ассоциативного ряда. Например, мяч — это внук, лето, отдых, футбол.

• Игра в города: предложите больному родственнику вспомнить, какие города он посетил, что там делал, что видел, где обедал. Чем больше подробностей, тем лучше.

• Рассматривание семейных фотографий активизирует процесс воспоминаний. Больному, перенесшему инсульт, легче вспомнить прошлое. Видя на фотографиях близких или знакомых, он вспоминает события, связанные с ними, выстраивает логическую цепочку, тем самым развиваются мыслительные способности.

• Пальчиковые игры: выучите с пожилым родственником короткие детские стишки, загибайте пальцы больной руки. Это простое детское задание активизирует память и мелкую моторику, ускоряет процесс восстановления нейронных связей в обоих полушариях мозга.

• Заучивание стихов стимулирует память больного. Предложите ему выучить ваш любимый стих. Необязательно сразу целиком, начинайте с двух строк, увеличивая объем по мере восстановления когнитивных функций.

• Настольные игры: шашки, шахматы, головоломки, кроссворды, пазлы. Привлекайте внуков к занятиям с бабушкой или дедушкой. Участие в восстановительном процессе маленьких детей благоприятно влияет на психологическое состояние больных.

• Прослушивание музыки, аудиокниг развивает воображение больных. Под песни они могут подпевать, а аудиокниги пересказывать.

Важно помнить, что поддержка и забота о близких очень необходимы и играют большую роль. Нужно запастись терпением, быть внимательными, не торопиться, и тогда результат не заставит себя ждать. Восстановление когнитивных функций — процесс постепенный, длительный, и занятия должны быть регулярными. Начинать нужно с 10–15 минут, ежедневно увеличивая время занятий, не вызывая переутомления и нагрузки.